Bennet stößt einen Freundenschrei aus und seine Augen leuchten, denn seine aus Röhren selbst zusammen geschweißte Dampfmaschine funktioniert zum ersten Mal und schießt den Kolben genauso, wie er es geplant hatte! Vorher hatte es mit seinem Experiment immer Schwierigkeiten gegeben, aber nun, als er es der Fachjury von Jugend forscht/Schüler experimentieren vorführte, klappte alles vorzüglich. Mit den Schulkameraden aus zehn Forscherteams der LUKAS Schule stellte er sich dem fachlichen Urteil der Jury beim Regionalwettbewerb in Lingen. Am Ende bekam Bennet Kleiner aus der 6. Klasse der Realschule für seine Arbeit den 3. Preis im Fachgebiet Technik.

Der Wettbewerb „Schüler experimentieren“ ist eine Sparte von „Jugend forscht“, in dem Schülerinnen und Schüler bis zum Alter von 14 Jahren teilnehmen. In diesem Jahr war Fachlehrerin Gudula Balkenhol mit besonders vielen Teilnehmern zum Regionalwettbewerb aufgebrochen. Die meisten der 17 Nachwuchstalente hatten ihre Experimente im Wahlpflichtunterricht der Realschule erarbeitet, andere an der Jugend forscht-AG der LUKAS Schule teilgenommen. Zusammen mit 73 anderen Teams, vor allem aus dem Osnabrücker Raum, stellten sie sich mit ihren Arbeiten den kritischen Blicken der Jury. Großes Gedränge herrschte in den Gängen der BBS Lingen, als am zweiten Tag die interessierte Öffentlichkeit zugelassen war. Immer wieder erklärten die Jungforscher den Besuchern ihre Ideen und Arbeitsergebnisse.

Marc Reetz aus der 7. Klasse des Gymnasiums hatte eine Versuchsanordnung zur Energiegewinnung erdacht. Sein Thema hieß „Vom Blatt zum Brennstoff“. Ein Behälter wurde mit Laub gefüllt und dann mit einem Deckel verschlossen, in den ein Röhrchen eingelassen war. Nun wurde das Gefäß mit den Blättern erhitzt. Da in dem Behälter wenig Sauerstoff vorhanden war, verbrannten die Blätter nicht vollständig, sondern es bildeten sich Gase. Marc konnte zeigen, dass sie brennbar sind. Für sein selbstständig erdachtes und ausgeführtes Experiment erhielt Marc dann eine besondere Anerkennung: den 1. Preis im Fachgebiet Chemie! Mit diesem Sieg ist er sogar für die nächste Runde, den Landeswettbewerb in Oldenburg, zugelassen. Marc freute sich sehr, dass er schon bei seiner zweiten Teilnahme am Wettbewerb diese hervorragende Platzierung erreichen konnte. Die LUKAS Schule gratuliert ihrem ausgezeichneten Naturwissenschaftler: Herzlichen Glückwunsch, Marc!

Ebenfalls ausgezeichnet wurde Ole Burdorf, Sechstklässler aus der LUKAS Realschule. In seiner Arbeit „Von Geysiren und anderen spritzenden Gewässern“ erstellte er eine Versuchsanordnung, die die Funktionsweise von Geysiren aufzeigte. Pech, dass am zweiten Tag sein Erlenmeyer-Kolben kaputt ging. Doch Ole hatte noch Glück im Unglück, denn die Fachjury hatte sein Experiment schon längst begutachtet. Bei der Preisverleihung dann große Freude: Ole erhielt den 3. Preis im Fachgebiet Geo- und Raumwissenschaften. Ein tolles Ergebnis.

Für die anderen Jungforscher der LUKAS Schule galt das Motto „Dabeisein ist alles“. Überhaupt war unter den Teilnehmern des Wettbewerbs kein Konkurrenzdruck zu spüren, vielmehr besuchte man sich gegenseitig an den Ständen und tauschte sich aus. Fachlehrerin Gudula Balkenhol äußerte sich sehr zufrieden und stolz über die interessanten und witzigen Projektideen ihrer Schützlinge. „Es ist eine Freude, mit solchen Arbeiten an die Öffentlichkeit zu gehen“, sagte sie. „Man unterstellt den Kindern und Jugendlichen heute oft Desinteresse. Aber hier sieht man deutlich, wie toll und mit Begeisterung sie sich ein Thema erarbeiten. Am meisten beeindruckt hat es mich zu erleben, dass sie ihre Forschungsarbeiten mit großer Einsatzbereitschaft durchgeführt und sich auch bei aufgetretenen Schwierigkeiten tapfer durchgebissen haben.“ Die Lehrerin berichtete, dass es faszinierend gewesen sei zu beobachten, wie die Schülerinnen und Schüler das, was sie im Unterricht gelernt hatten, mehr und mehr umgesetzt hätten. Etwas, das zunächst nur halb verstanden war, wurde mit dem Fortschreiten der eigenen Arbeiten zunehmend klarer und schließlich mit einem Mal voll begriffen.

Das große und zeitintensive Engagement der Fachlehrerin wurde schließlich auch im Wettbewerb öffentlich anerkannt: Die LUKAS Schule erhielt „für das besondere Engagement zur Förderung naturwissenschaftlich, mathematisch und technisch interessierter Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Wettbewerbs Jugend forscht den ‚Jugend forscht Schulpreis 2012‘ in Höhe von 1000 Euro“, gestiftet von der CTS Gruppen- und Studienreisen GmbH. Die LUKAS Schule gratuliert den Preisträgern und dankt allen Teilnehmenden für ihre Einsatzbereitschaft. Wir sind stolz auf euch!

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Schon auf der Rückfahrt musste Pia aus dem Auto telefonisch berichten: „Wir haben alle etwas bekommen. Es gab zwei zweite Plätze und Sonderpreise!“ Die Stimmung unter den Schülerinnen und Schülern der LUKAS Schule war gut. Die intensive Arbeit an ihren Projekten hatte sich gelohnt. Gerade während des Endspurts in den letzten zwei Wochen hatten sie viele Stunden am Nachmittag nach der Schule in die Ausarbeitung ihrer Forschungsvorhaben für die Präsentation im Wettbewerb investiert.

In diesem Jahr hatte die LUKAS Schule so viele Arbeiten angemeldet, dass die Schülerinnen und Schüler zu zwei verschiedenen Regionalwettbewerben fahren mussten. Die erste Gruppe kehrte nun aus Emden zurück, wo sie am 9. und 10. Februar ihre Arbeiten vorgestellt hatte. Im Vorfeld hatten sich Forscherteams nicht nur im Unterricht des Wahlpflichtbereiches der Realschule gebildet, sondern es gab auch eine Jugend forscht AG mit Jugendlichen aus dem Gymnasium und der Realschule. Einige der Jungforscher hatten schon in früheren Wettbewerben Erfahrungen gesammelt und sich nun neue Aufgaben gestellt.

Den zweiten Platz im Fachgebiet Chemie erreichte Pia Giesbrecht aus der 8rs mit ihrer Arbeit zum Thema „Blau, blau, blau – das Färben verschiedener Stoffe“. Sie hatte weiße Stoffe aus Baumwolle, synthetischen Fasern und Mischstoffe blau gefärbt und in ihrem Färbeverhalten verglichen. Dabei wurden Dauer und Temperatur des Färbevorgangs variiert. Sie fand heraus, dass Baumwollstoff die Farbe am besten annahm. Unter dem Mikroskop stellte sie fest, dass bei Baumwolle die Farbe in die Zellulosefaser eingelagert, bei synthetischen Fasern dagegen nur von außen angelagert wird. Bei der Preisverleihung lobte die Jugend forscht –Jury bei Pias Forschungsarbeit ganz besonders, dass sie trotz zwischenzeitlichen Ausscheidens ihres Partners durchgehalten und eine saubere wissenschaftliche Arbeit abgeliefert habe.

Den zweiten Platz im Fachgebiet Biologie bekamen Tomke Luitjens und Tjark Wichary aus der 9rs mit ihrer Präsentation zum Thema „Wie nicht nur Gummipflanzen überleben – Versuche zur Haltbarkeit von Schnittblumen“. Sie hatten untersucht, welche unterschiedlichen Anschnittmethoden und dem Wasser zugegebene Zusatzstoffe sich positiv auswirken und Schnittblumen länger haltbar machen. Getestet wurden Schnittblumennahrung, Zucker, Sorbinsäure, Zitronensäure und Aktivkohle. Nach einer Woche betrachteten die Jungforscher das Aussehen von Blüte und Blättern. Außerdem wurde das Vasenwasser mikroskopiert, um festzustellen, ob Mikroorganismen vorhanden sind, denn diese schaden den Blumen. Und nun Blumenfreunde aufgepasst: Als optimal erwiesen sich die Zugabe von Aktivkohle und das Durchbohren des Blumenstils mit einer Nadel!

Für seine Arbeit „Lichtreflexion von unterschiedlich geformten Oberflächen“ im Fachgebiet Physik wurde Daniel Riemke aus der 9rs ein Buchpreis überreicht. Je einen Sonderpreis der Handwerkskammer erhielten die Gruppen Jan-Luca Krohn, Nico Schankin und Johannes Scherf sowie Simone Meyer, Laura Rehker und Steffen Keilhack aus der 8rs. Neben einer Urkunde erhielten die erfolgreichen Jungforscher der LUKAS Schule auch Geldpreise.

Fachlehrerin Gudula Balkenhol hatte die Forschungsarbeiten der LUKAS Schüler im letzten halben Jahr begleitet. Ihr außerordentliches Engagement für „Jugend forscht“ wurde mit dem Sonderpreis des Kultusministeriums „Anerkennung für die Unterstützung des Wettbewerbs“ und einem Geldpreis von 250 € ausgezeichnet.

Unter dem Motto „Uns gefällt was du im Kopf hast“ startete in diesem Jahr bereits die 47. Wettbewerbsrunde von Jugend forscht. Und es gab einen Anmelderekord: Allein in Niedersachen meldeten sich 11% mehr junge Forscher an als im vergangenen Jahr. Die BBS Emden II hatte mehr als 100 Jungforscher aus dem Bereich Weser-Ems begrüßt. Die Nachwuchstalente konnten ihre Forschungsergebnisse nicht nur der Fachjury, sondern auch der interessierten Öffentlichkeit präsentieren. Fotos vom Wettbewerb wurden auf dem Internetauftritt der BBS II veröffentlicht.

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Beim Thema „Gesunde Ernährung“ hatten die Schülerinnen und Schüler der siebten Klasse des Gymnasiums der LUKAS Schule den Wunsch geäußert, dazu ein Projekt zu machen und das irgendwie mit einem Verkauf in der Schule zu verbinden, natürlich als Schülerfirma. Ihre Fach- und Klassenlehrerin Martina Selle fand das gut, die Schüler holten die Co-Klassenleiterin Monika Breyer mit ins Boot und schon war die Idee mit der „Apfelzeit“ geboren: Alle Schülerinnen und Schüler wollten zu Hause und bei Bekannten nach Äpfeln fragen, Apfelsaft pressen lassen und ihn dann in der Schule verkaufen. Gesagt, getan.

An einem Donnerstagnachmittag holte man Kisten und Körbe voll mit Äpfeln, die im Keller der Schule zwischengelagert worden waren, herauf, lud drei Autos voll und fuhr zur mobilen Mosterei „Saft-Express“ nach Dimhausen bei Bassum. Nach kurzen Erklärungen durch den freundlichen Moster ging es los. Nele, Elise und Lena Maire luden die Äpfel behutsam auf ein kleines Förderband, diese wurden dann zerkleinert und schließlich gepresst. Auch Tim, Luca und Marc K. und Marc R. packten mit an. Schon bald konnte der Saft durch Erhitzen steril und haltbar gemacht und dann in Flaschen oder Plastikcontainer mit Zapfhahn abgefüllt werden. Die große Menge der vielen verschiedenen süßen, mürben oder saftigen Äpfel ergab am Ende genau 216 Liter naturtrüben Saft!

Später dann plante die Klasse ihren ersten Verkauf, entwarf im Kunstunterricht ein Logo für die „Apfelzeit“ und gestaltete Werbeplakate.

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Auch diesmal kamen die kleinen und großen Schauspieler und Sänger der Musical AG nicht ohne eine Zugabe von der Bühne – der mitreißende Nikolaus Rap der Grundschulkinder hatte es dem begeisterten Publikum angetan. Als kurz vorher von allen Seiten Kinder und Jugendliche auf die Bühne gelaufen waren, um gemeinsam den nachdenklichen Schluss Song zu singen, wurde es noch einmal deutlich: ca. 30 Schülerinnen und Schüler von der ersten bis zur zehnten Klasse der LUKAS Schule gaben auch in dieser neuesten Produktion ihr Bestes, um in einem beeindruckenden Miteinander ihr Publikum zu erfreuen und auf die Weihnachtszeit einzustimmen. „Gott will uns bewegen Gutes zu tun, gemeinsam kommen wir ans Ziel“, gaben sie den zuschauenden Mitschülern, Eltern, Geschwistern, Lehrern sowie Freunden der LUKAS Schule mit auf den Weg.

In einer winterlich verschneiten Altstadtstraße mit Blick auf die Kirche – wieder eine malerische Impression voller Atmosphäre von Reinhold Contzen – treffen sich Kinder und Jugendliche und sprechen über den bevorstehenden Nikolaustag. Einige lehnen diesen Tag als zu kommerziell ab, andere finden ihn schön, vor allem für kleinere Kinder. Im gemütlichen Café am Markt beschließen sie der netten Wirtin beim Vorbereiten und Verteilen der Nikolausgeschenke zu helfen und im Internet der Frage nachzugehen „Nikolaus! Wer ist das denn?“ Durch eine Zeitreise (mit einer Bildershow auf der Leinwand deutlich gemacht) lernen sie in der antiken Türkei den berühmten Bischof von Myra kennen, sehen die bedrückte Stimmung unter den verfolgten Christusanhängern und erleben, wie Nikolaus einem verarmten Nachbarn durch Geschenke hilft.

Bei ihrer Recherche über die alten Legenden werden die Jugendlichen immer wieder von den kessen kleinen Mädchen aus der Nachbarschaft gestört, die eine ganz neuzeitliche Freude an stimmungsvollen alten Gedichten, ihrem flotten Nikolaus Rap und den kleinen Geschenken haben, die sie erhalten.

Die Besucher des Musicals freuten sich über die perfekt einstudierten Songs, das gefühlvolle Solo von Kira, die frechen und lustigen Dialoge und die große Spielfreude der jungen Darstellerinnen und Darsteller. Die Eltern der LUKAS Schule hatten wundervolle Kuchen und Torten gespendet und so blieb man noch ein bisschen zum Kaffeetrinken und zu angeregten Gesprächen zusammen. Vielen Dank an alle Mitwirkenden auf und hinter der Bühne und viele fleißige Helfer für die schönen Nachmittage.

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„Wenn das Leben gerade mal besonders schön ist, sagen wir: ‘Das ist der Himmel auf Erden!’ und wenn es besonders schlimm ist ‚Das ist die Hölle auf Erden.‘“, sagte Franziska. Lara nickte und entgegnete: „Stimmt! Ein Leben voller Liebe zum Beispiel ist der Himmel auf Erden. Ein Leben voller Hass, Gewalt und Niederlagen aber ist doch eher die Hölle!“ Die beiden Achtklässlerinnen der LUKAS Schule warfen einen Stein auf das alte Hüpfspiel „Himmel und Hölle“. Sie hatten es auf einen Karton gemalt und auf dem Fußboden der Kirche ausgebreitet. Dabei unterhielten sie sich.

Zu ihrem Schülergottesdienst hatten die Achtklässler ihre Mitschüler aus den 7. Klassen der LUKAS Schule eingeladen. Dazu hatte die 8rs Einladungsplakate gestaltet und im Schulgebäude aufgehängt. Im Gottesdienst ging es darum, dass uns Himmel und Hölle gar nicht so fremd und fern sind, weil wir sie immer wieder in unserem Alltag finden können. Auf die kleine Spielszene zur Einstimmung auf den Gottesdienst, folgten Klage und Lob. Schülerinnen und Schüler der 8rs trugen Klagen vor über Einsamkeit, Mobbing, schlechte Nachrichten, den Tod lieber Menschen und Krieg und Gewalt. Und alle beteten: “Herr, erbarme dich.” Erinnerungen an warmes Sonnenlicht nach einer dunklen Nacht, die Umarmung von Freunden, eine gute Note nach fleißigem Lernen lassen uns Gott loben. Unterstützt von allen Mitschülern sang die 8rs nun das Lied „Ich lobe meinen Gott“, begleitet von Alexander am Klavier.

Im Anschluss spielten Schüler der 8gy ein Anspiel, in dem der Reformator Martin Luther in den Jugendräumen einer heutigen Kirchengemeinde auftaucht, sich die Sorgen und Nöte der Jugendlichen dort anhört und sie ermutigt, sich gegenseitig zu unterstützen und Gott zu vertrauen. Andere Schüler trugen dann die Fürbitten vor und knoteten kleine Zettel mit den Wörtern Vertrauen, Gemeinschaft, Gerechtigkeit, Hoffnung und Kirche an die Schnur eines mit Gas gefüllten goldenen Luftballons, dazu sangen alle „Der Himmel geht über allen auf“. Schön war es, als der Ballon anschließend bis fast unter die Decke des Kirchenschiffes aufstieg und die Bitten mit „zum Himmel“ nahm.

Im Religionsunterricht hatten die Achtklässler der Realschule und des Gymnasiums lange für diesen Gottesdienst geübt. Das hatte sich gelohnt, denn alles klappte sehr gut. Die LUKAS Schule dankt der katholischen Kirchengemeinde St. Ansgar für die Möglichkeit, die Kirche zu nutzen.

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Im Geschichtsunterricht  begingen die Schülerinnen und Schüler diesen feierlichen Festakt, nachdem sie zum Thema „Herrschaftszeichen und -symbole im Mittelalter“ eine Quelle interpretiert hatten, in der es um die weltliche und geistliche Erhebung bei der Krönung ging. Als ihre Lehrerin vorschlug, ein Rollenspiel aufzuführen, das vor Jahren ihre Schulkameradin Sarai mal zu diesem Thema geschrieben hatte, waren sie sofort Feuer und Flamme.

Zu Beginn setzte sich Otto auf den Thron und nahm die Huldigung und die Treuegelübde der Herzöge und Adeligen entgegen. Im Jahr 936 war dies in Aachen in der Säulenhalle der Basilika geschehen. Daraufhin verlagerten sich die Festlichkeiten in die Kirche, wo der Erzbischof die Zustimmung des Volkes einholte. Anschließend ging er mit Otto dem Großen zum Altar und stattete ihn mit den Herrschaftszeichen aus: „Nimm dieses Schwert und vertreibe alle Feinde Christi, da dir durch göttliche Vollmacht alle Gewalt im ganzen Frankenreich gegeben ist. Zur festen Sicherung des Friedens für alle Christen.“ Der König erhielt weiterhin den Mantel mit Spangen als Zeichen für Glaubenseifer. Mit Stab und Zepter sollte er die Untertanen in väterlicher Zucht halten und stellvertretend für die göttliche Barmherzigkeit  die Witwen und Waisen versorgen. Dann nahm Bischof Marc das heilige Öl, salbte Maximilian und setzte ihm die goldene Krone auf.

Für die Klasse wurde das geschichtliche Ereignis ganz lebendig, denn Marc als Erzbischof Hildebert von Mainz bewegte sich langsam und würdevoll als er die Insignien überreichte und seinem Klassenkameraden die Krone aufsetzte. Max gefiel seine Rolle als König sehr gut. Er wollte am liebsten gar nicht wieder runter von seinem Thron auf dem Lehrertisch. Zum anschließenden Festmahl gab es dann nur Pausenbrot – aber das machte eigentlich gar nichts.

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“Meine Damen und Herren, starten Sie Ihre Motoren!”, forderte Kathrin Kühn die Klasse auf. Die Mädchen und Jungen der siebten Realschulklasse der LUKAS Schule standen aufgeregt an der schrägen Rampe aus einer Sperrholzplatte und beobachten, wie ihre selbst konstruierten Autos anfingen zu rollen. Zwei Wagen erreichten unter dem Jubel ihrer Konstrukteure das Ziel: der Oldtimer und der aerodynamische Rennwagen.

Das  „Papierautorennen“ ist das erste Projekt im Wahlpflichtfach „Technik und Entwickeln“, das die Schüler in der 7. Klasse durchführen. In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler ein Verständnis für technische Konstruktionen. Zu Beginn formulierte Diplom-Ingenieurin Kathrin Kühn, die die Kinder in diesem Fach an der LUKAS Schule unterrichtet, die Aufgabenstellung: „Eure Aufgabe ist es, ein Rennauto zu entwickeln, das beim Papierautorennen teilnehmen kann. Euer Auto muss so gebaut sein, dass es eine Rampe hinunter in einen vorgezeichneten Kreis fahren kann. Ihr bekommt für den Bau des Autos ein Stück Papier A4, einen Pappbogen, Tesafilm und Kleber. Und ihr bekommt zwei Doppelstunden für den Bau.“

In der Ideensammlung stellten die Schüler schnell fest, dass Papier als vorgegebenes Material einige knifflige Probleme aufwarf. Wie sollte man die Achsen herstellen? Und was war mit den Rädern? Natürlich sollten auch die Prinzipien der Aerodynamik und die Gesetzmäßigkeiten von Kraft, Bewegung und Energieumsatz berücksichtigt werden. Während für die Lehrerin das Anwenden von Problemlösungsstrategien ebenso wie kritisches Denken und die Zusammenarbeit im Team wichtig waren, wollten die LUKAS Schüler natürlich nicht zuletzt ein Auto mit möglichst coolem Aussehen bauen!

Lena und Jennifer berichten von ihrer Arbeit: „Unsere Gruppe baute einen Oldtimer. Für eine bessere Stabilität nahmen wir die Restpappe und füllten das Auto damit auf. Wir achteten sehr auf stabiles Fahrverhalten, Design und Teamarbeit. Unser Ziel war, dass das Auto die Rampe hinunter bis in den Kreis fährt.“ Die Lehrerin äußerte sich zufrieden über den Fortgang der Arbeiten in den verschiedenen Gruppen, denn es wurde deutlich, dass die Fehlersuche im Konstruktionsprozess viel Raum einnimmt und dass man experimentieren muss, um ein Problem zu lösen. Sie sagt: „Ich fand die Mädchengruppe sehr straff durchorganisiert hinsichtlich der Aufgabenteilung (nachdem sie sich über die Lösung im Klaren waren). Für diese Gruppe war Teamarbeit das große Ziel und ein schickes Auto.
Die zweite Siegergruppe stand ständig vor Problemen, die sie aber hervorragend gemeistert haben. Ziel dieser Gruppe war ein besonderes Auto mit breiten Reifen und schon etwas aerodynamisch.“

Zum Abschluss der Arbeiten am Projekt „Papierautorennen“ im Fach „Technik und Entwickeln“ an der LUKAS Schule beurteilten sich die Schüler gegenseitig. Dabei waren sie zum Erstaunen der Lehrerin kritischer als erwartet. „Insgesamt hat uns das Projekt sehr viel Spaß gemacht“, meinen Lena und Jennifer. Die anderen Schüler der Klasse nicken zustimmend. Ach so, wollen Sie noch wissen, wie das Achsenproblem gelöst wurde? Man musste das A4-Blatt ganz straff rollen und mit Klebefilm festigen.

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Das Thema im Deutschunterricht der 6. Klasse der LUKAS Realschule war die Vorgangsbeschreibung. Wie man eine solche Vorgangsbeschreibung schreibt, hatten die Schülerinnen und Schüler bereits theoretisch gelernt. Nun sollten sie ihr Wissen praktisch umsetzten. Dafür wollten alle gerne mal ausprobieren, wie man einen Fahrradreifen flickt. Zunächst wurde geklärt, welcher Schaden vorhanden war und welche Werkzeuge man für die Aktion brauchte. Dann wollten alle ihr Können erproben. Der Versuch, das Loch im Schlauch zu finden, musste öfter wiederholt werden. Aber das gehört dazu. Es sieht immer leichter aus, als es ist.

Schließlich schafften es die Schüler gemeinsam, das Loch im Schlauch zu flicken und den Reifen wieder zusammen zu bauen. Stolz stellten sie ihr fertiges Werk dann vor und betrachteten es. „Cool“, fanden sie die Aktion. Und die Vorgangsbeschreibungen seien anschließend gut geworden, so ihre Lehrerin später.

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Die Schüler arbeiteten in vier Schichten, unterstützt von ihren Lehrerinnen und ein paar Eltern. Zunächst wurde das Zelt aufgestellt und mit Blumen und Fotos aus dem Schulleben geschmückt, dann wurden Kaffee und Torten für die erwarteten Gäste bereit gestellt. Ja, Torten! Schokotorte neben Käsesahne, Schwarzwälder Kirsch und Karamell, Himbeer und Rote Grütze, Apfeltorte neben Butterkrem und Baumkuchentorte … unmöglich die vielen leckeren Sorten aufzuzählen! Vielen Dank an die fleißigen Schüler und Eltern, die alles selbst gebacken und gespendet hatten.

Nach einem zögerlichen Beginn brummte es nur so im Zelt und die LUKAS Schüler hatten viele Kaffeegäste und alle Hände voll zu tun. Ziel der Aktion war es, selbst einen finanziellen Beitrag für eine Klassenfahrt zu erarbeiten. Viele wollen am liebsten nach London fahren. Zusätzlich gab es einen Infotisch, an dem die Gäste mehr über die Schule und die nächsten Infoabende erfahren konnten. Allen Schülerinnen und Schülern sowie den Eltern herzlichen Dank für ihr Engagement!

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Die diesjährige Erntedankfeier findet im Klassenraum der vierten Klasse statt. Die Kinder finden es schön, dass ihre Lehrerinnen sie mit Trommel und E-Piano beim Singen begleiten. Herr Heffter, der Schulleiter, erzählt den Kindern eine Geschichte davon, wie Menschen nach einer Naturkatastrophe erfahren, dass sie auch für Weniges dankbar sein können. Die Erntedankkerzen werden angezündet. Dann tragen die Kinder der ersten bis vierten Klasse Gebete vor. Hinter dem Gabentisch steht eine geschmückte Erntekrone, die die Schülerinnen und Schüler der 3. Klasse in der Kreativ-AG von Frau Döpkens hergestellt haben. Dazu haben die Kinder geschickt ein Drahtgestell mit Heu umwickelt. Das war gar nicht so leicht!

Die Feier schließt mit dem Lied “Gott, dafür würde ich dir danke sagen“. Anschließend schauen sich die Kinder noch einmal ganz genau die verschiedenen Früchte und Blumen an.

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